一個從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員水平如何,要看教他的老師水平如何。
而一群從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來的學(xué)員整體水平如何,就要看這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理制度了。優(yōu)秀的生產(chǎn)力+先進(jìn)的管理制度,就可以實現(xiàn)“工業(yè)化”,批量生產(chǎn)優(yōu)秀程序員,為企業(yè)源源不斷地輸送IT人才!
管理制度看兩個方面,一方面是對于學(xué)員的管理方式。能不能真正關(guān)心學(xué)員實際的學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況,而不是把賺錢當(dāng)唯一目標(biāo);能否平等對待每一位學(xué)員,不管優(yōu)生差生。
另一方面則是對講師的管理。一家負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一定會對它的講師制訂非常嚴(yán)格、具體、高效的工作職責(zé)規(guī)范與管理制度,將講師的講課效果納入考核標(biāo)準(zhǔn)。一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定會注重師生之間的互相溝通和及時反饋,實時調(diào)整和改進(jìn)。
尚學(xué)堂是如何做到這些的?
1
規(guī)范化的講師管理制度
每一個培訓(xùn)講師站上講臺之前,都會領(lǐng)到一張自己的“一周任務(wù)列表”。將每個月分為4個周、30天,周任務(wù)、日任務(wù),以及月任務(wù)都有非常具體而詳細(xì)的要求。將講師的職責(zé)細(xì)化到日常的每一個細(xì)節(jié),形成講師自己的習(xí)慣和責(zé)任感。
2
事無巨細(xì)的班主任管理制度
尚學(xué)堂的每一個班級都會配備專職的班主任,負(fù)責(zé)監(jiān)督管理課堂紀(jì)律、規(guī)范學(xué)生的行為、管理學(xué)員宿舍的衛(wèi)生和紀(jì)律。和講師管理制度一樣,將任務(wù)細(xì)化到每天、每周、每月,并進(jìn)行統(tǒng)計匯總,分析改進(jìn),實時跟進(jìn)和改善每個班和每個學(xué)員的紀(jì)律情況。
好的紀(jì)律管理是保證高效學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。班主任的工作幫助講師分擔(dān)了管理紀(jì)律的責(zé)任,可以讓講師更加專注于教學(xué)。
學(xué)員里有很大一部分在校大學(xué)生,自律程度還不夠,班主任的出現(xiàn)讓這些孩子無法分心去干別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,減少了很多時間的浪費(fèi)。學(xué)生花錢來這里是學(xué)習(xí)的目的最終還是想找到一份工作,能收回成本,如果還像大學(xué)一樣想干嘛干嘛,畢業(yè)即失業(yè),這是誰也不愿意看到的。
班主任的作用就是幫助學(xué)員去克制自己的欲望,規(guī)范不良的行為,為班級和校區(qū)營造一個利于學(xué)習(xí)的、積極向上的氛圍,好的環(huán)境也會無形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3
嚴(yán)格的學(xué)員積分管理制度
學(xué)員交了錢來到尚學(xué)堂,那么在校的這段時間就是“尚學(xué)堂的人”了,你在這里的每一天,做了什么事情,說的每句話,甚至有什么想法,只要是影響到你的學(xué)習(xí)和前途的,尚學(xué)堂都負(fù)有責(zé)任,會非常關(guān)心。
尚學(xué)堂學(xué)員積分管理制度將學(xué)員平時的行為制成規(guī)范,與積分掛鉤,沒達(dá)到要求的都會扣分,最后的分?jǐn)?shù)會影響到學(xué)員能否順利畢業(yè),會不會留級,是否能獲得免費(fèi)重修的機(jī)會和推薦就業(yè)的機(jī)會。嚴(yán)厲的懲罰才會威懾到學(xué)員,讓他們時時養(yǎng)成自律的習(xí)慣。
針對扣分嚴(yán)重的學(xué)員,老師會找每個人談話了解實情,幫助學(xué)員及時地補(bǔ)救,不影響學(xué)員的順利畢業(yè)。
不是交了錢,進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu),你就一定能達(dá)到自己想要的學(xué)習(xí)效果。學(xué)技術(shù)是一個需要實踐練習(xí)的事情,老師講得無論多好,如果學(xué)員沒有花時間去領(lǐng)悟和消化,主動學(xué)習(xí)和練習(xí),那也是白費(fèi)力氣。
如果一個人缺乏自律,懶惰,拖延,那么學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。這些管理制度就是讓老師們多方位地監(jiān)督管理學(xué)員的行為,改正一些不良的習(xí)慣,及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度,排除一切不利于學(xué)習(xí)效果的影響因素。